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我有理由

我有理由 評價

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聽說讀寫要從最小年齡起得到發展，不僅能對幼兒語言發展起促進作用，

而且還有助於兒童智力、創造思維的發展

(法)教育與心理學院院長科思 3歲就能輕鬆閱讀書本的孩子，

終其一生都會有讀書欲 我有理由 ，而進入小學以後，

也會以讀書爲樂，讀書的內容也會越來越深，而且學習能力越來越強。

讀書與學習能力有着密切的關係，越是喜歡讀書的孩子，其學習能力越強。

若把孩子本來所具備的能力放任不管，則其能力就無法被開發出來，

這樣的孩子非常可憐，而雙親也犯下很大錯誤。--七田真《0歲教育的奧祕》

什麼是兒童早期閱讀，早期閱讀的重要性如何？

人們常會感到不惑：孩子不識字，怎能閱讀呢？

其實，嬰幼兒閱讀與學齡階段的閱讀大有區別。那麼，什麼是早期閱讀呢？

對於年幼的兒童來說，只要是與閱讀活動有關的任何行爲，

都可以算作閱讀。如用拇指和食指一頁一頁地翻書；

會看畫面，能從中發現事物的變化，將之串聯起來理解故事情節，

讀懂圖書；會用口語講述畫面內容，或聽老師念圖書文字等等。

對於幼兒早期閱讀的教育，

應該是終生養成性的教育，閱讀是將要伴隨孩子一生成長的活動，

早期閱讀並不在於單純發展孩子的閱讀能力，還要讓孩子通過各種途徑，接受各種信息，形成：看、聽、讀、寫一整套的養成性教育。

0～6歲的嬰幼兒時期，是人的生命的起跑線，是人的智慧潛能開發的關鍵期

媽媽爸爸們應當及時把握黃金關鍵期!!!

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「媽媽對不起，但我真的有理由！」

理由歪不歪？換個腦袋想一想，世界因此大不同！

讓想像力起飛，讓壓力釋放！

用幽默轉換情緒，我們就是最佳親子拍檔！

如果有個正當的理由，挖鼻孔也不是不行吧？

挖鼻孔其實是因為鼻子裡有個開關，如果不停的按它，我的頭就會發射讓每個人都很愉快的「開心光束」。

咬指甲也不是真的咬，是因為含著手指甲，會發出大人聽不到的聲音。這個聲音會把垃圾場上的烏鴉都趕跑喔！

抖腳呢，是為了向鼴鼠打密碼，要告訴他們今天發生的所有事情。

還有飯菜灑一桌、坐椅子動來動去、在床上跳來跳去......，可都是有「非常正當」的理由呢！

偷偷告訴你，多想點「理由」，更有益大腦健康，預防癡呆喔！

＊國際行為分析師BCBA-D袁巧玲肯定推薦

用不同的角度看待孩子，感受就會有所不同，欣賞這些附有創意的理由，對孩子多一層理解、少一些疏離。

＊惠子的日文繪本通信版主黃惠綺真心推薦

孩子用想像力讓「壞習慣」變成「做好事」。因為不敢說出真心話而有負面行為時，他們需要足夠的信任和關切。

＊ 榮獲日本《MOE》繪本屋大賞第1名、第四屆靜岡書店大獎兒童書新作第3名、第三屆和歌山繪本大獎第1名

＊ 《這是蘋果嗎？也許是喔》作者之最新話題書，日本讀者一致好評推薦

●讀者好評●

跟快要上小學的兒子一起讀這本書，心想這不就是我兒子嗎！

讓大人討厭的習慣，居然有那麼多振振有詞的理由，「我」的說詞真的令人大笑不已。不管怎麼說，這個媽媽都會好好的聽孩子說這些理由，是讓人覺得可以放寬心的育兒好書。──がぶりえる

我在小學裡當說故事志工，經常會去翻閱繪本，像這樣似乎會讓中年級甚至高年級學生歡笑的繪本真的非常的珍貴。──ようこママ

常聽說教養孩子要多給予鼓勵多誇獎，實際上自己養育小孩時會發現很難做得到。這本書讓我感受到，不要斷然的去否定孩子的習慣問題與編造的可愛藉口，站在同一個觀點多給些時間好好的溝通、建立好親子關係才是最重要的。推薦給正在育兒路上的人。──トミザワ@灯れ松明の火







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